FAKÜLTE VİZYONU

Fakültemizin Vizyonu, Misyonu, Temel Değerleri ve Kalite Politikası, Birim Danışma Kurulumuzun görüşü alınarak 24.10.2024 tarihli ve 614/09 sayılı Fakülte Yönetim Kurulu Kararı ile oluşturulmuştur.

Fakültenin temel hedefleri doğrultusunda ve 3 eksen boyutunda Vizyonu (amaçlar) şu şekildedir:

Eksen 1. Kurumsallaşma

• Kişi veya kişilere bağlı olmaksızın sistem içindeki her türlü iş ve faaliyetin aksamadan sürekliliğini sağlamak,
• Kaynakların etkili, ekonomik ve verimli şekilde kullanılmasına yönelik olarak, şeffaf saydam, hesap verebilir, denetlenebilir ve katılımcı bir yönetim anlayışını sürdürülebilir kılmak,
• Altyapı eksikliklerini tamamlamak ve mevcut altyapıyı etkili bir şekilde kullanmak,
• Kurumsal hafızayı muhafaza etmek ve kurum kimliğini geliştirmek,
• Ortak akıl ile en ideal (en uygun) çözümler ve kararlar üretmek,
• Herkese eşit ve adil olmak,
• Katılım ve sorumluluk bilincinin en üst düzeye çıkarmak,
• Etik kurallara uyulmasını sağlamak,
• Toplumsal, çevresel ve estetik duyarlılık göstermek,
• Akademik ve İdari personelin nitelik ve nicelik olarak kapasitesini artırmak,
• Akademik ve İdari personelin iş tatmin düzeyini artırmak ve çalışma performansına göre ödüllendirmektir.

Eksen 2. Kalite ve Verim

• Uluslararası ve Ulusal düzeyde sürekli lisans ve lisansüstü eğitim ve öğretim ile bilimsel araştırma ve uygulamalarda tanınabilir, önder, etkin ve yetkin konumda olmak,
• Üniversitemizin Kalite Güvence Sistemi ve Esasları Doğrultusunda Ulusal ve Uluslararası akreditasyon sürecine dâhil olmak ve tamamlamak,
• Yenilikçi ve öğrenci odaklı eğitim ve öğretim programı oluşturmak ve geliştirmek,
• Eğitim-öğretimde yeni metotlar geliştirerek, teknoloji kullanımını, verimliliği ve kaliteyi arttırmak ve sürekliliğini sağlamak,
• Ülke kültürü ve gerçekleri göz önünde bulundurarak, çevreye duyarlı yeni vizyonlar geliştirebilecek bilgiye sahip, sorunlara toplum ve kamu yararı ile bilim ve sanat anlayışını gözeten katılımcı yaklaşımla alternatif çözümler arayan, disiplinler arası çalışmaya yatkın, sorgulayan, analiz edebilen, en uygun çözüm üreten, iletişim yeteneği gelişmiş, yeniliklerle kendisini geliştirebilen, uygulamaya yönelik sorumluluk alabilecek ve mesleki etiğe sahip «mimar, peyzaj mimarı, şehir ve bölge plancısı, iç mimar ve endüstri ürünleri tasarımcısı» yetiştirmek,
• Akademik ve İdari Personelin yetkinliklerini artırarak yeni bilgi ve teknolojiler üretmek, kullanmak ve yaymak,
• Fakülte içinde eğitim ve öğretim ile bilimsel araştırma ve uygulamalarda ortak çalışma, işbirliği, paylaşma ve uyum bütünlüğünü sağlamak,
• Ulusal ve uluslararası düzeyde Fakültenin hareketliliği, işbirliğini ve tanınırlığı arttırmaktır.

Eksen 3. Kamu Hizmet ve Katkılar Sağlama

• Ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim ve meslek kurumları, meslek odaları ve yerel yönetimler ile işbirliği içerisinde, disiplinler arası eğitim ve araştırma programlarına katkıda bulunmak,
• Ulusal ve Uluslararası ölçekte nitelikli bilimsel araştırma ve geliştirme projeleri mesleki ve sosyal projeler üretmek ve rekabet edebilir düzeye getirmek, 
• Mesleki Proje yarışmalarını organize etmek ve katılmak,
• Paydaşlara ve mezunlara sürekli eğitim hizmeti vermek,
• Bilimsel ve mesleki boyutta yayın sayısını artırmak ve geliştirmek,
• Bilimsel, teknik ve mesleki boyutta proje, danışmanlık, mentorlük, uygulama, vb konularda hizmet ve katkı sağlamaktır.

Hedefe Ulaşmada Temel Değerler (İlkeler)

• Süreklilik veya sürdürülebilirlik
• Adil olmak
• Eşitlik
• Etik kurallara uygunluk
• Optimal Kalite ve Verim
• Ortak akıl ile en ideal (en uygun) kararlar ve çözümler üretmek
• Düşünce, ifade ve akademik özgürlük
• Şeffaflık
• Denetlene bilirlik ve hesap verebilirlik
• Katılımcılık
• Sorumluluk almak
• Öğrenci odaklı yaklaşım
• Toplumsal, çevresel ve estetik duyarlılık
• Üretkenlik
• Geleceğe ışık tutmak
• Yenilikçilik
• Disiplinler arası bilimsel yaklaşım
• İş tatminini geliştirmek
• Dürüstlük ve iyi niyet yaklaşımı

FAKÜLTE MİSYONU

‍

Fakültemizde öngörülen hedef ve vizyon çerçevesinde geleceğe yönelik görev ve eylemler; 

• Bölümler içinde sağlıklı iletişim kurma, mutlu ve huzurlu bir ortam oluşturmak,
• Yatay ve dikey süreçlerde katılımcılığı sağlamak,
• Mevzuat çerçevesinde akademik ve idari personele verilen her türlü görev ve sorumlulukların yerine getirilmesini sağlamak,
• Öğrenci merkezli eğitim ve öğretimi sağlamak ve geliştirmek,
• Sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikleri en üst düzeye çıkarmak,
• Sosyal sorumluluk ve kamusal yarar sağlamaya yönelik faaliyetlere öncelik vermek,
• Akademik ve idari personelin nitelik ve niceliğini en üst seviyeye çıkarmak,
• Akademisyenleri ve öğrencileri ulusal ve uluslararası rekabete hazır hale getirmek,
• Bulunduğu kente, yöreye ve bölgeye bilimsel, teknik ve mesleki nitelikte çok yönlü hizmet ve katkıda bulunmak (bilgi üretmek ve paylaşmak, proje yapmak, Danışmanlık hizmeti vermek vb.)
• Bilimsel yayın ve etkinlikleri en uygun düzeye ulaştırmak
• Uluslararası ve Ulusal (TÜBİTAK, BAKA, Kalkınma Bakanlığı vb.) ve ortak bilimsel projeler üretmek ve uygulamak,
• Uluslararası ve Ulusal bilimsel ve sanatsal etkinlikler düzenlemektir.‍

Süleyman Demirel Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Mentorluk ve Mezun İletişim Sistemi Esasları

1. Amaç ve Kapsam
* Süleyman Demirel Üniversitesi Mimarlık Fakültesi öğrencilerinin akademik, kişisel ve mesleki gelişimlerini desteklemek.
* Öğrenciler arasında dayanışmayı ve deneyim aktarımını teşvik etmek.
* Öğrenciler ile öğretim elemanları arasında yapılandırılmış ve etkin bir mentorluk sistemi oluşturmak.
* Bu öneri, üniversiteye kayıtlı lisans öğrencilerini, mentorluk sürecine dâhil olacak öğretim elemanları ve mezun mentorleri kapsamaktadır.

2. Mentorluk Sisteminin Yapısı
Danışmanlar:
* Süleyman Demirel Üniversitesi’nin tam zamanlı öğretim elemanlarından oluşur.
* Danışmanlara, mentorluk sürecini yönetmeleri, öğrencilerin ihtiyaçlarını izlemeleri ve onlara rehberlik yapmaları önerilmektedir.

Mentorler:
* Mentorler, öğrenciler arasından bir üst sınıfta bulunan ve belirli kriterlere uygun kişiler olarak belirlenir.
* Mentorlerin, alt sınıflardaki mentilerine bilgi ve deneyim aktarmaları ve rehberlik yapmaları beklenir.

Mentiler:
* Mentiler, mentorluk sürecinde rehberlik alacak öğrencileriden oluşur.

3. Mentorluk Belirleme ve İzleme Süreci
Belirleme Süreci:
* Bölüm başkanlıkları, öğrencileri danışmanlara eşit sayıda atar.
* Her öğrencinin mentorü, öğrenci numarasının son rakamına göre bir üst sınıftan belirlenir.
* Yeni kayıt yaptıran öğrencilerin her yıl danışman gruplarına belirleme sürecine göre eklenmesi önerilir.

Danışmanların Görevleri:

* Danışmanlar, mentorluk sistemini tanıtmak için bilgilendirme toplantıları düzenler.
* Danışmanların, öğrencilerin akademik başarılarını izlemeleri ve gelişim alanlarıyla ilgili rehberlik yapmaları beklenir.
* Danışmanların, mentorluk sürecinin etkinliğini değerlendirmek amacıyla öğrenci bilgi sistemi danışmanlık görüşmeleri modülüne düzenli veri girişinde bulunmaları önerilir.
* Mezuniyet yaklaşan öğrencilere, mentorluk sürecine devam edebilmeleri için mezun bilgi sistemine kaydolmaları gerektiği hatırlatılır.

Mentorlerin Görevleri:
* Mentorlerin, alt sınıflardaki mentilerine bilgi ve deneyim aktarmaları ve rehberlik yapmaları beklenir.
* Mentorlerin, mentilerinin karşılaştığı zorluklar karşısında destek sunmaları ve çözüm yolları geliştirmeleri önerilir.

4. Mezuniyet Sonrası Mentorluk
* Mezun öğrencilerin, mentorluk sistemine dahil olarak mentor rollerini sürdürmeleri önerilir.
* Mezun mentorlerin, yeni öğrencilere akademik ve mesleki deneyimlerini aktararak rehberlik yapmaları beklenir.

5. Sürecin Takibi ve Değerlendirilmesi
* Bölüm başkanlıkları, danışmanların mentorluk sürecini etkin bir şekilde yürütüp yürütmediklerini izler.
* Yıllık geri bildirim toplantıları düzenlenir, öğrenci, mentor ve danışmanlardan gelen geri bildirimlere dayalı iyileştirmeler yapılır.
* Toplanan verilerin, mentorluk sisteminin etkinliğini artıracak şekilde geliştirilmesinde kullanılması önerilir.